Le principe
Comme l'alimentation
Le Nutri-Score alimentaire distingue les aliments bruts des ultra-transformés. Le principe cognitif est identique : plus l'IA mâche le travail à votre place, moins vous construisez de savoir durable.
La science derrière
La recherche en sciences cognitives montre que l'apprentissage nécessite de la friction productive : reformuler, structurer, questionner. Accepter passivement une réponse IA = zéro encodage mémoriel.
Pour les enseignants
Cet outil vous aide à concevoir des activités IA à score A ou B, et à repérer les usages D ou E qui anesthésient la pensée de vos élèves.
Le tableau de référence
Retrouvez ici la correspondance entre les pratiques cognitives et leur score IA, inspiré du concept de Lucie Dhorne.
- Écrire de mémoire avant de consulter l'IA
- Enseigner (méthode Feynman)
- Se tester · Résoudre sans aide
- Débattre une réponse IA
- Lire en prenant ses propres notes
- Reformuler, annoter un texte IA
- Questionner activement une réponse
- Regarder une vidéo explicative IA
- Lire un résumé en s'arrêtant pour réfléchir
- Lire des bullet points pré-digérés
- Copier-coller en adaptant à peine
- Scroller en sélectionnant
- Scroller passivement
- Accepter une réponse IA sans la questionner
- Copier-coller sans reformuler
Évaluez votre activité
Décrivez une activité que vous faites (ou faites faire à vos élèves) avec l'IA. L'outil évalue son Nutri-Score cognitif et vous propose des pistes d'amélioration.
Conseils pédagogiques
Comment intégrer le Nutri-Score dans votre pratique d'enseignant ?
Viser le score A
- Demandez aux élèves d'écrire avant d'utiliser l'IA
- Organisez des débats sur les réponses générées
- Utilisez la méthode Feynman : "Explique-le comme si j'avais 10 ans"
- Faites corriger l'IA par les élèves
Score B acceptable
- Imposez la prise de notes manuscrites
- Demandez une reformulation dans leurs mots
- Exigez au moins 3 questions sur chaque réponse IA
- Journal de bord de l'usage IA
Scores à éviter
- Interdire le copier-coller direct dans les rendus
- Évaluer le processus, pas seulement le résultat
- Montrer explicitement ce que l'élève rate en termes d'apprentissage
- Utiliser cet outil avec eux en classe
« L'IA ultra-transformée cogne, mais ne nourrit pas. Un élève qui copie-colle une réponse parfaite apprend autant qu'un sportif qui regarde les Jeux Olympiques depuis son canapé. »